Zwyczaje wielkanocne

Nauczanie zdalne 07.04.2020r. pp I5,7,8 IV2,4,5,8,3

Witam serdecznie w kolejnym dniu i zapraszam do zabawy.

Zabawa z woreczkiem " Ode mnie do ciebie"- ćwiczenia chwytu.

Utrwalamy wierszyk , który poznaliście wczoraj pt. " Jajko" ( Mama czyta, dziecko powtarza . Wiersz inscenizujemy ruchem patrzymy w górę , w dół, w lewo i prawo itp.)

Zabawa pantomimiczna " Pieczemy ciasto " Dziecko naśladuje rodzica w kolejnych czynnościach pieczenia ciasta : ugniatanie, dosypywanie składników, mieszanie, wałkowanie..

A teraz kilka zagadek.

Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,

Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)

Koszyk - przeliczanie liter w wyrazie, wskazywanie pierwszej litery/głoski oraz dzielimy na sylaby. Wyklaszcz tyle razy ile wyraz ma sylab.

Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,

i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

 

 Zajączek przeliczanie liter w wyrazie, wskazywanie pierwszej litery/ głoski. Dzielenie wyrazu na sylaby. Podskocz tyle razy ile jest sylab w wyrazie.

Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)

Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,

głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

Kurczak - dzielimy wyraz na sylaby. Tupiemy tyle razy ile ma sylab wyraz kurczak.

Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,

On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)

Baranek - przeliczanie liter w wyrazie, wskazywanie pierwszej litery/ głoski. Dzielenie wyrazu na sylaby. Podskocz tyle razy ile jest sylab w wyrazie.

Rozmowa z dzieckiem na temat  zbliżających się świąt Wielkanocnych.

Wysłuchanie wiersza ' Malowane jajka"

Leży na półce mały koszyczek

a z niego wystaje kilka twarzyczek.

Każda , okrągła i zadowolona,

pięknymi barwami jest ozdobiona.

Pierwsza w krateczkę,

druga ma groszki,

u trzeciej- kwiaty

u czwartej - prażki

na piątej gwiazdki,

na szóstej- drzewa

a mnie ich widok tylko olśniewa.

I tak jak co roku, nie pójdą w kąt, 

lecz będą życzyły: Wesołych świąt!

Rozmowa na temat wiersza .Przykładowe pytania:

- jak wyglądały pisanki?

- jakie miały wzorki?

- Ile ich było?

-W jakie święta ozdabiamy jajka?

Ćwiczenie rozwijające małą motorykę - dziecko siada za rodzicem i rysuje palcem na plecach wzorki podawane przez rodzica np.pisanka w : kratkę, w paski, fale, kropki itp

Dziecko wymyśla różne wzorki . Na każdym jajku inny wzorek.

Zabawa ćwicząca spostrzegawczość " Gdzie ukryły się pisanki" . W tym czasie .Rodzic prosi aby dziecko zamknęło oczy lub wyszło do drugiego pokoju. W tym czasie mama chowa pisanki w różnym miejscu w pokoju lub w całym domu. Dziecko stara się odszukać ukryte pisanki. Możemy umówić się z dzieckiem ,że zostało schowanych 6 pisanek za odnalezienie wszystkich nagroda.

 Mama dla Ciebie przerwa na kawę a dziecko bawi się w detektywa .

życzę miłej zabawy

Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod e-mailem- przedszkole1pszczolki.blogspot.com

Pozdrawiam Maria Grzemna

Jajka malowane

Zdalne nauczanie 06.04.2020r. pp

Witam was w kolejnym dniu oraz tygodniu. Kochani już małymi kroczkami zbliżają się święta wielkanocne. Zapraszam was do zabawy

Zabawa logopedyczna usprawniająca mięśnie aparatu mowy. Dziecko zatacza językiem koła na ustach.

Zabawa matematyczno - sprawnościowa " Ile fasolek". Dziecko przesypuje nasiona fasoli z jednego pojemnika do drugiego za pomocą łyżki tak , aby:
    - w pierwszym pojemniku było więcej fasoli niż w drugim,
    - w pierwszym pojemniku było mniej fasolek niż w drugim,
    - w obu pojemnikach było po tyle samo fasolki

Słuchamy wiersza czytanego przez mamę/tatę pod tytułem " Jajko"

Siedziała kura długo na grzędzie.
Siedziała i rozglądała się wszędzie.
Patrzyła w górę, w dół, na wszystkie boki,
obok niej również siedziały kwoki.
Tak się wierciła, tak się kręciła
i nawet wcale nie zauważyła.
kiedy to jajko w końcu zniosła.
-O!- zagdakała i się podniosła.

Krótkie omówienie wierszyka.
"Wstążkowa litera"- chodzenie po wstążce ułożonej na podłodze w kształcie litery J

Prezentacja zapisu JAJKO. Przeliczanie liter w wyrazie, wskazywanie litery J, nazywanie kolejnych liter. Dzielenie wyrazu na litery i na sylaby.

Kreślenie liter J palcem na plecach mamy i taty.

Układanie kształtu litery ze sznurka.

Kreślenie w powietrzu koła , kształtu jaja .

Próby rysowania kształtu jajka na kartce.

Zabawa plastyczna:

Prosta zabawa ćwicząca sprawność dłoni, umiejętność wycinania a potem może służyć jako puzzle. :) Oczywiście do wspólnej zabawy z rodzicami:
- mogą być wycięte szablony jajka, raz rodzic rysuje wzory raz dziecko (więc raz rodzic wycina a raz dziecko)
- ale można też tak, że rodzic wycina a dziecko składa puzzle, a gdy dziecko wycina rodzic składa puzzle 

Brawo Hubert zadanie wykonane.

Brawo , brawo!!!

Literkę oklejamy kulkami z bibuły.

Hubert piękna praca gratuluję.

Zapraszam również do nauki wiersza na pamięć.

życzę miłej zabawy

Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod e-mailem- przedszkole1pszczolki.blogspot.com

Pozdrawiam Maria Grzemna

Wiosenne świętowanie tuż, tuż.

Nauczanie zdalne 03.04.2020r.  pp; I 5,8 , IV 1,2,5,7,8,12

Witam cieplutko w kolejnym dniu i zapraszam do zabawy.

Zabawa ruchowa - Głowa ,ramiona, kolana pęty.

https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E

bawimy się poprzez naśladownictwo- dzieci znają tą zabawę.

zabawa ruchowa " Najpierw skłon"https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ



TEMAT ZAJĘĆ: Opowiadanie Agnieszki Galicy pt. „ Bajeczka Wielkanocna”

CELE OPERACYJNE:

- Dziecko potrafi wymienić kilka zwyczajów związanych z tradycją
Świąt Wielkanocnych
- Kształci mowę poprzez krótkie indywidualne wypowiedzi na temat
poznanego opowiadania.

PRZEBIEG ZAJĘCIA

 1.    Wstępna pogadanka nawiązująca do pory roku i zbliżających się świąt.
-    Jaką porę roku  powitaliśmy?
-  Podziel wyraz wiosna na sylaby.
-    Jakie święta związane z wiosną będziemy niedługo obchodzić?
- Kto jeszcze przygotowuje się do Świąt Wielkanocnych dowiesz  się z bajki pt. „Wielkanocna bajeczka”.
4.    Wysłuchaj bajki wielkanocnej.
Wiosenne słońce promykami budzi zaspane wierzbowe kotki, czesze i suszy im futerka, mówiąc, że pierwsze muszą się obudzić i wstawać, bo niedługo jest Wielkanoc. Następnie słońce powędrowało dalej i zobaczyło jajko. Postukało w nie i przygrzało. Z pękniętej skorupki wyszedł mały kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, uczesało czubek i przywiązało mu czerwoną kokardkę. Powiedziało, że kurczątko musi zdążyć na Wielkanoc. Słońce popatrzyło na zieloną trawę i ujrzało śpiącego zajączka. Złapało go za uszy i obudziło. Jemu też oznajmiło, że zbliża się Wielkanoc, a bez niego nie byłoby świąt. Słońce poprosiło zajączka, aby pilnował kurczątka, a samo poszło obudzić baranka z dzwonkiem na szyi i przyprowadziło go do zajączka, kurczątka i wierzbowych kotków. Gdy słońce wszystkich już obudziło bazie radośnie zaszumiały-To już święta, święta, a słońce wszystkich głaskało i mówiło:
W wielkanocny poranek dzwoni dzwonkiem baranek,
A kurczątko z zającem podskakuje na łące.
Wielkanocne kotki robią miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc wierzby pytają?
5.    Omówienie treści opowiadania
-    Kto oprócz ludzi musiał przygotować się do Świąt Wielkanocnych?
-    Kogo po kolei słoneczko zapraszało na święta? Wybierzcie odpowiednie sylwety
-    Czy bazie, kurczaczek, baranek, zajączek świętują razem z nami przy wielkanocnym stole?
-    Co więc powinno znaleźć się w wielkanocnym koszyczku?

7.    ZABAWA RUCHOWO- NAŚLADOWCZA
-    A teraz was zaczaruje- Rodzic  mówi zaklęcie.
„czary mary obracam się na pięcie, pałeczką robię zaklęcie,
niech się wokół wszystko zmieni, niech moje dziecko w ( baranka, zajączka kurczaczka słoneczko ) zmieni.
-    słoneczko- dziecko z pozycji kucznej przechodzi do wyprostnej
-    zajączek- dziecko podskakują w przysiadzie
-    kurczaczek- dziecko biega na palcach, macha ramionami jak skrzydełkami.
-    Barank- w pozycji czworakowania porusza się po pokoju


Połącz wesołe pisanki z koszyczkiem.
Policz kurczaczki i pisanki. Ilość zaznacz kropkami.

Brawo!!

Połącz kropki.

Brawo Wiktorku !!

życzę miłej zabawy

Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod e-mailem- przedszkole1pszczolki.blogspot.com

Pozdrawiam Maria Grzemna

Matematyk na wesoło.

Nauczanie zdalne 2.04.2020r pp;I 5,7,8 IV5,8,12,14,15

Witam serdecznie w kolejnym dniu i zapraszam was do zabawy pod hasłem " Matematyka w koło bardzo nam wesoło"

Ale najpierw trochę gimnastyki zapraszam


Nóżka lewa, nóżka prawa 
Sport dla zdrowia ważna sprawa 
Obie nóżki do kółeczka 
Umiem skakać jak piłeczka 
Ręce w górę, w przód i w bok 
Teraz zrobimy przysiad i skok 
Wszyscy wznosimy ręce do góry 
Tak jak po niebie wędrują chmury.

Najpierw w górę trzy podskoki
Hop sa, sa
Potem dwa skłony na boki
Raz i dwa
W górę ręce prosto nogi
Stań jak my
I opuszczaj do podłogi
Raz dwa trzy

Przykłady zabaw:

·         LEWA-PRAWA

Cel: utrwalanie stron lewa- prawa.

Należy wykonać kilka podskoków, by przyspieszyć akcję serca. Odszukać, gdzie bije serce, rękę bliższą sercu zostawiamy na tym miejscu, bierzemy frotkę i zakładamy na tę rękę- informujemy - to lewa ręka.

Zobaczymy co mamy po lewej stronie? (lewe ucho, oko, itp.)

Wyciągnij do przodu lewą rękę- pokaż i powiedz, co widzisz po lewej stronie? itd. (to samo robimy z prawą stroną, ręką – frotka w tym czasie cały czas pozostaje na lewej ręce) .

·         MARSZ POD DYKTANDO

Cel: utrwalenie stron ( z frotką na lewej ręce)

Dziecko porusza się zgodnie z instrukcją osoby dorosłej.

-Idź w prawo 2 kroki…

-Idź do przodu 3 kroki… do tyłu 1 krok…teraz 5 kroków w lewo, itd.

·         TANIEC CZĘŚCI CIAŁA.

Cel: kształtowanie świadomości własnego ciała.

Rodzic prosi, aby dziecko poruszało wskazanymi częściami ciała w rytm muzyki. Tańczą kolejno: głowa, szyja, ramiona, ręce, dłonie, palce, tułów, biodra, nogi, stopy.

KOLOROWE KORALIKI

Cel: wychwytywanie powtarzających się układów rytmicznych i kontynuowania rytmów w sytuacjach zadaniowych.

Mama lub tata przygotowuje koraliki w różnych kolorach lub kształtach. Układa przed dzieckiem wzór, np. O - ⌂ - O - ⌂ …..dziecko układa w takiej samej kolejności głośno określając kolor lub kształt koralika, np. koło- domek- koło- domek. Utrudniając zadanie dokładamy jeszcze inny kolor lub kształt koralika.



CO BY BYŁO GDYBY?

Cel: rozwijanie rozumowania przyczynowo- skutkowego, „ Co się może stać?, gdy.. wyznaczanie celu, potem planowanie czynności, które do niego prowadzą. Wspólne szukanie odpowiedzi na pytania.

-Co by było gdyby w mieście nie było sygnalizacji świetlnej ? ( po

odpowiedzi przypominamy kolejne czynności jakie należy wykonać podczas przechodzenia przez ulicę)

-Co by było , gdyby w naszym mieście nie było znaków drogowych?(

po odpowiedzi na pytanie  przypominamy sobie znane znaki drogowe)

-Co by było gdyby….. (dzieci samodzielnie wymyślają różne sytuacje

i znajdują na nie odpowiedź ).



Przykłady zabaw:

LICZYMY GUZIKI- Dziecko wkłada do pudełka guziki i  głośno je przeliczając. Na końcu

mówi: W pudełku jest 8 guzików. Następnie zadanie wykonuje dorosły. Wysypuje guziki z pudełka i je głośno przelicza, potwierdzając ich ilość.


KLOCKI W RZĘDZIE LUB SZEREGU

Cel: Zrozumienie, że po przestawieniu liczmanów nie zmienia się ich liczba.

Dziecko układa w rzędzie (lub szeregu) np. klocki, liczy je głośno i mówi, ile ich  jest. Dorosły przekłada kilka i pyta: Czy teraz jest tyle samo klocków? Dziecko ponownie przelicza. W następnym ćwiczeniu to dorosły układa klocki, liczy je i oświadcza, ile ich jest.. Dziecko przekłada liczmany i pyta Czy teraz jest tyle samo klocków? Dorosły stwierdza: Tak nadal jest …….klocków. Jeśli chcesz możesz sprawdzić.



A tu zadanie dla was : Pokoloruj wg wzoru.

Brawo , brawo zadanie wykonane.

życzę miłej zabawy

Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod e-mailem- przedszkole1pszczolki.blogspot.com

Pozdrawiam Maria Grzemna

  

Temat:Przedszkolak dba o porządek w miejscu pracy i zabawy.

Nauczanie zdalne 01.04 2020 r-pp I9,5, 7 IV 1,2,6,7,9

Witam was moje pszczółki w kolejnym dniu .Mam nadzieję ,że u was wszystko dobrze.

Zapraszam was i waszych rodziców do wspólnej zabawy.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość " Czego brakuje". Mama/ Tata układa pięć przedmiotów np.: piłkę, książkę,maskotkę,klocek,samochód. Następnie przykrywa je materiałem i zabiera jeden przedmiot.Po odkryciu dziecko wskazuje, który przedmiot zniknął i w którym miejscu powinien się on znajdować.

Zabawa bieżna " Koniki"-Dzieci zamieniają się w konie, które przemieszczają się po mieszkaniu i reagują na polecenia mamy/taty. Gdy m/t powie koniki kłosują!, dziecko biega po pokoju ; gdy wyda komendę :Przechodzimy do stępu, dziecko bardzo powoli chodzi podnosząc wysoko kolana

Co przedstawia obrazek?

Chyba w tym pokoju mieszka bałaganiarz.

A czy wiesz kto to jest?

A co można zrobić aby w tym pokoju było miło i czysto?

A czy w Twoim pokoju też jest taki bałagan?

Jakie przedmioty potrzebne są do sprzątania?

Dziecko wymienia te przedmioty ( odkurzacz, ściereczki, miotła, , mop, środki czystości)

"Srodki czystości"-pogadanka. Proszę aby rodzice zwrócili uwagę na zachowanie ostrożności podczas korzystania z nich przez dzieci.

 Wykonujemy ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów ODKURZACZ , MOP, MIOTŁA

dziecko dzieli te wyrazy na sylaby , wyklaskuje , wytupuje ilość sylab.

A teraz podskocz tyle razy ile sylab ma wyraz odkurzacz, miotła, mop.

Prosimy dziecko aby powiedziało jaką głoskę słyszy  na początku wyrazu ODKURZACZ , MOP, MIOTŁA.

A teraz zapraszam do nauki rymowanki:

 Sprzątam tu ,sprzątam tam

Dziś porządek zrobię sam?

Sprzątam ją, sprzątasz ty.

Razem raźniej - raz , dwa, trzy!

Rymowankę powtarzamy kilka razy.

Zadanie dla was aby dzisiaj i nie tylko dzisiaj był porządek w waszym pokoju.

Pokaż mamie , że potrafisz dbać o porządek, odkładać zabawki na miejsce , że po skończonej pracy plastycznej wszystkie rzeczy wracają na miejsce. Jesteś już dużym przedszkolakiem i wiesz jak należy dbać o swój pokój.

Kiedy mama zobaczy ,że masz czysto w pokoju to się ucieszy że w jej domu nie mieszka BAŁAGANIARZ.

Powtórzymy  piosenkę Kwiatki - bratki.

https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8

Jakie narzędzia ogrodnicze są wymienione w piosence ( konewka, łopatka, grabki)

Rodzic pyta dziecko , jakie odgłosy według dziecka wydają narzędzia ogrodnicze. Słuchamy propozycji dziecka( szszszy, szszszy, szuru- buru, brzy, brzy,puk,puk, śśśśśitp.). jak zabrzmi nasza piosenka, gdy będą ją śpiewały grabie, łopaty i konewka? . A tu zestaw wyrazów dźwiękonaśladowczych , które dziecko zaśpiewa zamiast słów piosenki, ale na jej melodię i w jej rytmie np.:

-zwrotka: Stu-ku  pu-ku, stu-ku pu -ku                        - x4

-refren      Ka-pu, ka-pu, ka-pu, brzy , brzy                    x3

-                   Szu-ru-bu -ru, brzy, brzy                             x1

życzę miłej zabawy

Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod e-mailem- przedszkole1pszczolki.blogspot.com

Pozdrawiam Maria Grzemna